Je vous présente un extrait de mon mémoire sur « l’influence du digital sur le développement des enfants et des adolescents ».
L’influence du digital sur les compétences cognitives des enfants et des adolescents est avérée, elle est complexe et multidimensionnelle. D’après mes recherches académiques et empiriques, il y a du positif mais aussi du négatif quant à l’utilisation du digital par les enfants et les adolescents.
L’utilisation des écrans dans le cadre de l’enseignement présente des avantages reconnus. Les mémoires kinesthésique, visuelle et auditive ne sont pas sollicitées de la même manière, ce qui peut rendre excellents dans l’utilisation d’outils numériques certains jeunes moins adaptés à l’apprentissage traditionnel en classe.
Dans le cas d’une utilisation excessive du digital et d’une sur-stimulation cognitive des enfants et adolescents leur attention pourrait se trouver fragmenter, affectant leur capacité de concentration et de résolution de problèmes notamment.
Alors que le digital, porté notamment par les écrans, fait partie intégrante de la vie des enfants et adolescents, il ne s’agit pas tant de la simple exposition à ces écrans, mais plutôt des contextes d’utilisation et du contenu qui déterminent les effets sur le développement cognitif.
Un exemple illustratif est celui de la télévision, désormais omniprésente dans quasi tous les foyers. Lorsqu’elle est visionnée de manière non surveillée et à un âge précoce, elle peut avoir un impact négatif sur le développement cognitif.
L’exposition précoce et passive au digital peut, en l’absence d’interactions et d’accompagnement, causer un retard dans l’acquisition du langage, incluant le vocabulaire, la syntaxe et les précurseurs de la communication. Chez les enfants déjà vulnérables, cela pourrait évoluer en un trouble développemental du langage. De plus, l’aptitude au langage oral joue un rôle crucial dans l’acquisition du langage écrit.
Les jeux vidéo et les applications éducatives interactives montrent un autre aspect. Certains jeux peuvent solliciter des aires sous-sollicités chez d’autres jeunes. Mais bien qu’ils puissent renforcer des compétences cognitives comme la résolution de problèmes et la coordination main-œil, ils soulèvent également des inquiétudes quant à leur influence sur l’attention soutenue, favorisant des périodes d’attention fragmentée. Aussi, la fatigue physique et nerveuse entraînée par une pratique excessive des jeux vidéo, amène une baisse de la concentration, en cours notamment, mais aussi dans toutes les sphères du quotidien.
Les plateformes de divertissement, en particulier celles utilisant des mécanismes de récompense, peuvent avoir un impact négatif en procurant une satisfaction à court terme. Les élèves peuvent répéter ces activités sans se rendre compte du temps gaspillé sans bénéfice réel. Les jeux vidéo sont un peu moins préjudiciables dans la mesure où ils demandent une implication active pour jouer et progresser, ce qui favorise l’apprentissage et l’amélioration des compétences. Néanmoins, une utilisation excessive que ce soit à cause des réseaux sociaux ou des jeux vidéo, peut entraîner des troubles du sommeil, ce qui peut à son tour influencer les capacités cognitives, y compris l’attention, la mémoire et la concentration.
Ainsi, la digitalisation peut présenter des avantages en renforçant certaines compétences cognitives chez les enfants et les adolescents, mais elle peut également s’accompagner de défis en ce qui concerne le développement du langage et de la communication., la concentration et la gestion du temps d’écran. La manière dont les jeunes interagissent avec la technologie et la qualité des contenus numériques auxquels ils sont exposés jouent un rôle crucial dans la façon dont leurs compétences cognitives sont impactées. Cependant, il est important de noter que le digital en soi, n’est pas nécessairement la seule cause des problèmes observés, mais il peut être un facteur de risque qui agit en conjonction avec d’autres éléments.
Irène Souroque
Source : Mémoire MBA DMB 2023″Influence du digital sur le développement des enfants et des adolescents » Irène Souroque