Fiche méthodologique IA – vidéo le grand virage de la lecture
Retrouvez ci-dessous la fiche méthodologique d’IA pour la réalisation de ma vidéo article intitulée Le grand virage de la lecture : repenser la prescription littéraire.
1. Les outils en question : nom, version payante ou gratuite, lien…
Pour la réalisation de ce travail, l’IA n’est pas outil de rédaction principale, mais un soutien méthodologique et technique à différentes étapes du projet, notamment pour la synthèse, la mise en forme et la production vidéo.
- Notebook LM (Google – version gratuite)
A été utilisé pour la transformation d’une longue prise de notes issue de recherches personnelles en un contenu synthétique exploitable pour la construction de la vidéo. L’outil a permis d’organiser les idées principales et de structurer les informations sans générer de contenu original. - Google Gemini (version Pro)
A été mobilisé dans un second temps pour la relecture du texte final. Son usage concernait principalement la correction grammaticale, l’amélioration de la lisibilité ainsi que l’optimisation des phrases afin de les rendre plus courtes et plus fluides, notamment dans une logique de compréhension rapide et d’adaptation aux formats numériques. - Canva
Utilisé pour l’assemblage visuel de la miniature de la vidéo finale. Aucune génération automatisée d’images ou de contenu narratif n’a été réalisée via IA.
2. Exploration, développement d’idées et créativité
J’ai défini le sujet et l’angle en amont, à partir de recherches personnelles portant sur l’évolution de la prescription littéraire et l’impact des réseaux sociaux dans la découverte des livres.
J’ai utilisé l’IA après cette phase de recherche, uniquement pour faciliter la synthèse d’un volume important de notes accumulées. En intégrant ces notes dans Notebook LM, j’ai cherché à identifier les axes récurrents et les grandes idées structurant mon analyse.
L’outil a ainsi servi de support de clarification intellectuelle, permettant de dégager les thématiques principales sans modifier l’approche initiale ni la problématique choisie.
Certaines propositions ont ensuite été retravaillées manuellement afin de conserver une cohérence avec l’intention éditoriale de la vidéo.
3. Planification et organisation
Une fois les idées principales identifiées, l’IA intervient pour vérifier la logique d’enchaînement des parties et la progression argumentative.
À partir de la synthèse obtenue, j’ai construit le déroulé de la vidéo autour de plusieurs étapes :
- définition de la prescription littéraire
- évolution liée au numérique
- émergence du lecteur prescripteur
- limites de cette démocratisation
- coexistence des modèles de recommandation
Cette organisation reste cependant le résultat d’arbitrages personnels. Plusieurs ajustements ont été réalisés afin d’éviter une structuration trop académique ou standardisée proposée initialement par l’IA.
4. Rédaction et articulation
J’ai rédigé le contenu présenté dans la vidéo entièrement à partir de mes recherches et de ma réflexion personnelle.
Je n’ai pas utilisé l’IA pour générer le texte du devoir. En revanche, j’ai utilisé Gemini comme outil de relecture. L’objectif était principalement d’obtenir un texte plus clair à l’oral et plus accessible pour le spectateur, tout en conservant le fond analytique initial.
5. Éthique, sources et hallucinations
L’ensemble des idées développées dans la vidéo provient de recherches personnelles et de lectures réalisées en amont du projet.
L’utilisation de l’IA étant limitée à la synthèse et à la correction, j’ai fait attention à la vérification des informations. Il n’y a aucune donnée chiffrée générée automatiquement intégrée sans validation préalable.
Afin d’éviter les risques d’hallucinations, j’ai utilisé l’IA pour produire des références théoriques ou des analyses de fond. Elle a uniquement servi d’outil d’assistance rédactionnelle et organisationnelle.
6. Exemples de prompts et interactions
Prompt utilisé dans Notebook LM pour la synthèse des notes :
À partir de ces notes de recherche sur la prescription littéraire et l’impact des réseaux sociaux sur la découverte des livres, identifie les idées principales et regroupe-les en grands axes thématiques cohérents destinés à la création d’une vidéo explicative.
L’objectif est d’obtenir une structure claire sans ajouter d’informations extérieures au document fourni.
Prompt utilisé sur Gemini pour la relecture :
Corrige ce texte sans modifier le fond ni les idées.
Améliore la lisibilité générale en raccourcissant les phrases lorsque nécessaire.
Le style doit rester académique, fluide et adapté à un script vidéo informatif.
Évite toute reformulation qui changerait l’intention initiale.